生活我爱

b <p'j&?6@  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ F+"Nv  
Jp20u~re  
SZh%yH  
~".&bK2y  
)2K
VD^  
更具体的表扬 0y)+\b3  
hLZX"\3{  
"S7Q'<u  
lpPXA)\K@  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 yBf%Ap  
I9B]AA#!b  
5!|)T'W!  
6J?= o@6d  
强调努力的表扬 0$)
3g  
&p~w9p@ ]u  
bbdM"3U7#(  
KsJ
*A6  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” tg9D>g8O  
@+8N[o[  
Rd`[~<'J  
)p
`v3Dv  
以“你”开始的表扬 LtqP=%  
DA(qsa>  

c*_p/RBS  
/9/ b61g  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 ocpDR66  
MD9J10O  
]s1?y  
QK=0%kX(  
强调效果的表扬 *%(,qvOy  
,Av";gN?  

pN E
/
 
9N uBXGVe\  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” z1 |?P^  
7hO H  
]N>S>u  
Z}z2< L  
有预期的表扬 <g.owo%L(  
zw{t`  
^eB
V:  
pB:n.,#  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 bW#S$JKtH  
 Z_  
L
JUIpg-  
 hdNmEbQ  
不添加主观判断的表扬 Xyo}7##u  
;TM^uW  
wvSdC4(  
-^fGbTRT  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 d) __abO  
>zV&X*( lx  
x> ~9\4^e  
V}_De\6  
问句式的表扬 XShse~nl  
y `7j3|
/  
OLx,<  
.dX`q95DpV  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” U}<lliI  
-@sY9dql2  
\:l_7X/6mF  
RH9 Euy  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 XiZlJ8@y  
O;t
,/jm:4  
mU44vf:S  
5Wz!{n"  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 TA1+3 sN  
$>pG3  
0Av!O   
y:B\<Vw2  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 E`rFzQ8qu  
V@zS *